教育實習3/6~3/10

先入為主的觀念，往往會讓人產生錯誤的判斷，老師對學生也是一樣，乳果老師對學生行為表現有先入為主的觀念，往往會對學生的行為表現產生錯誤的判斷，這應該就是所謂的「月暈效應」。雖說應當避免月暈效應，但是我還是不小心犯了這個錯誤。雖說是我的錯誤，但該學生的行為表現也是滿有問題的，每每都會肆無忌憚地作自己想做的事，完全不把老師當作一回事，也常會不報備，就自己跑到想去的地方，真是讓人感到頭大。
此外，我發現說話、問話的技巧也是很重要的，問話方式的不同會對學生造成很大的影響的，尤其，我發現我們班上的學生情緒起伏都很大，只要一點點小事就會大呼小叫個不停，而且又很喜歡回話，每每老師講一句話，就會回好幾十句，所以，說話的技巧真的需要多加注意。
跟上個學期比較起來，這學期帶班，感覺比較單純，因為只要面對一個班級而已，所以只要掌握班級風氣，就會比較容易掌握學生，但是上個學期，跟著英語老師全校跑透透，所遇的班級都不同，所以，感覺較為複雜。但是，帶班雖較為單純，不過，學生的大小事務都要處理，也沒有輕鬆到哪去。

教育實習2/27~3/3

這禮拜堂堂邁進下學期的第三週，這三個禮拜來，我多是幫忙老師訂正作業，或是老師不在時幫忙看一下學生，再不然就是被叫去代課。因為現在跟著班級，所以沒像上學期那樣自由，不過老師還是有給可以準備考試的時間。
就這幾個禮拜與班上學生相處下來，我對班上同學的許多行為感到很不滿，其中較嚴重的幾項，首先，不論是老師上課、或是同學在台上報告時，他們總是肆無忌憚地，自顧自地談天，我覺得這是他們沒有尊重他人的心，總是不肯去仔細聽別人說話，所以常常會有一大堆問題，有問題當然會發問，但是問了問題又不聽別人解釋，所以，到就後還是一知半解的；另外，做作業的態度，回家作業明明不多，但是有些人總是要到第二天到校才要寫，而且還不是自己寫，是去抄別人的作業，這些就算了，不過他們在超的時候，連錯字都還照樣抄寫，完全不去看自己在抄寫些什麼。有些人如果來不及抄的話就開始隨便亂寫，所以作業上錯誤一堆。其他還有許多小缺失，這些我認為不滿意的地方，老師是跟我說不用太在意，畢竟要要求到完美是很難的，而且每個學生的異質性很高，而且每位家長的觀念，對學生的影響也會反應在學生的行為表現上，更何況，老師只有一位，要面對那麼多學生，也是件困難的事，所以，盡力去做就好了。
雖然老師說很高興我願意幫忙看學生，但我畢竟只是實習老師，有許多事是我有心無力的，不過，儘管如此，握還是會努力的。

教育實習2/20~2/24

這禮拜是開學的第二個禮拜，也是我待在班級的第二個禮拜。帶班的老師對我還滿不錯的，不過，有些基本的要求，最重要的一個是每次月考間，國語、數學這兩個科目，我必須各上一個單元，時間由我自己來安排，基本上，我會安排在同一個禮拜，因為我覺得這樣比較方便，不過，這樣一來我就必須一個禮拜上十或以上的節課，但我倒覺得還好，畢竟一個禮拜才十節課而已。
國語、數學這兩個科目我較不熟悉，尤其是數學，不過，幸好現在國小的數學並不是很難，而且六年級下學期其實課程內容大多是在複習以前所學過的，所以，基本上學生自己已經或多或少已有初步個概念，所以不需要太多講解的部分；至於國文，畢竟國文也算是語文教學，跟因與教學其實相去不多，而且國語是我們每天溝通使用的語言，所以就可以運用全語教學（whole language）的方法去教學。因此，我先引導學生瞭解課文的大意，解釋句法修辭後，然後再做圈詞的工作，之後再要求學生利用所圈的辭去做一篇亦百字內的小短文，不限題目，隨學生依他們自己的喜好發揮，雖然班上的同學的國文能力不高，每每在改作業時常會看到錯別字，連造字、造詞、造句，也常會出現詞句不通順的狀況，但是他們對於這作業的接受度到還滿高的，而且所寫的短文也相當有趣。
這禮拜是開學的第二個禮拜，也是我待在班級的第二個禮拜。帶班的老師對我還滿不錯的，不過，有些基本的要求，最重要的一個是每次月考間，國語、數學這兩個科目，我必須各上一個單元，時間由我自己來安排，基本上，我會安排在同一個禮拜，因為我覺得這樣比較方便，不過，這樣一來我就必須一個禮拜上十或以上的節課，但我倒覺得還好，畢竟一個禮拜才十節課而已。
國語、數學這兩個科目我較不熟悉，尤其是數學，不過，幸好現在國小的數學並不是很難，而且六年級下學期其實課程內容大多是在複習以前所學過的，所以，基本上學生自己已經或多或少已有初步個概念，所以不需要太多講解的部分；至於國文，畢竟國文也算是語文教學，跟因與教學其實相去不多，而且國語是我們每天溝通使用的語言，所以就可以運用全語教學（whole language）的方法去教學。因此，我先引導學生瞭解課文的大意，解釋句法修辭後，然後再做圈詞的工作，之後再要求學生利用所圈的辭去做一篇亦百字內的小短文，不限題目，隨學生依他們自己的喜好發揮，雖然班上的同學的國文能力不高，每每在改作業時常會看到錯別字，連造字、造詞、造句，也常會出現詞句不通順的狀況，但是他們對於這作業的接受度到還滿高的，而且所寫的短文也相當有趣。
這禮拜三我臨時被叫去代課四年級的英語，因為老師臨時出差，事出突然，所以，原本安排好的一些行程也臨時做了變更，也不太有時間準備，現在學校的英語課如果有需要代課的話，教務主任多半會找我來代課，畢竟我室外語系畢業的，所以比較不需要花很多時間準備，其實，除了我以外，學校還有一位花師英教的實習老師，所以代課不一定要找我，但是，她從上學期就表示她要準備考教甄，所以不想代課，因此，主任英語課代課的部分就多半是找我為主。

教育實習2/13～2/17

這個禮拜是下學期開學的第一個禮拜。我也是從這禮拜開始帶班。老實說，一開始還滿不習慣的，不過，過了這禮拜，就比較習慣了。不過，過了這個禮拜，我覺得我還是無法融入班上，感覺上就像是外來的客人一般，滿不自在的。
帶班老師，陳老師讓我感覺她事宜為滿隨和、隨性的老師，但是他對班班級管理的方滿到還滿嚴謹的，因為老師是學校的體育組長，也是桌球隊的帶隊老師，所以平時還滿忙碌的，老師其實對我並沒有什麼要求，所以，我也會盡可能地幫忙老師。早上，我不能再去桌球隊，我必須待在班上看班級掃地，也需要看學生的早自習。雖然只是做些很簡單的事，不過有助我和幫上同學認識。
我帶的班級是六年一班，因為這是他們在國小的最後一個學期，所以在課業上也會比較吃緊，不過，這對他們而言，好像沒什麼影響，因為他們還是很天真的小孩，雖然他們已經是大孩子了，但是從這禮拜的觀察裡不難發現，跟國中生相較起來，他們其實都還是小朋友。他們其實都很活潑，只不過他們常常沒大沒小的，有時候老師再說話的時候，會不斷插話。而且只要一有時間，就很會把握機會講話，這是班上很普遍的風氣。此外，班上的同學也很被動，常要老師說個指令，才會有一個動作。雖然時間不多，但是我們還是要相處一段時間。希望可以跟他們和樂相處。

寒假實習心得

寒假的來臨代表一個學期的結束，和另一個學期的來臨，回首整個學期，做了不少的事，也學了不少的東西。
這學期跟著學校的英語專任老師，從各個英語老師的上課及其班級管理中，支援幼稚園，到幼稚園教幼兒英語，另外，幫忙老師代課，在這之中，真的是見識到不少寶貴的東西。首先，每個英語老師的上課風格都截然不同，負責一、二年級的林老師，她對字母拼讀法（phonics，大家俗稱自然發音法），這個英語教學理論的理解相當清楚，也運用得很好，且她教學的整體架構也很明確，在班級管理方面，老師也很有一套，對學生很溫柔、客氣，學生都很喜歡她。而負責三年級的盧老師，老師上課主要多是聽讀為主，用drill，反覆練習，並沒有用很多花俏的教具，但是卻能讓學生的學習效果達到最高，在班級管理方面，老師常只用簡潔、幽默的言語表達就可以吸引學生的注意力和引起學生動機。四年級的劉老師，她的教學方式較為傳統，也較嚴肅，且少較熱絡的教學活動，對學生的約束也較其他英語老師多。五年級的田老師，教學方式較為美式，在上課時也多是用英語上課，上課時活動很多采多姿，對學生管理也有一套很獨特、明確的規則。而六年級的王老師，老師上課算是傳統和美式教學的混合，老師教學步驟很明確，結構很完整，在管理學生方面，老師會給予很明確的指示，也會給予適當的獎懲。在過去，我打工的經驗中即在學校做教學演示時，最讓我覺得最難處理的就是在如何在管理學生的方面，因為在短期間的相處時間，想要好好地管理學生是很困難的，即使給於確切的規則及指示也是一樣，所以，從觀察這些老師上課，我在這方面獲得不少的想法、及增進了不少見解。
寒假第一天，雲林有個創意博覽會，就辦在稚岡他們安慶國小那，我們學校也將會有表演和擺攤位，所以，當天我也前往幫忙，這個創意博覽會是教育部地方創造力發展專案之一的活動，從這個活動，可以看到各個學校對學生創造力發展的用心和其巧思，雖然我們學校的演出也不錯，其他學校也都有其優點，所以，讓我增進不少見聞。
寒假結束，下個學期就會來臨，到了下個學期我將開始跟著班級，而且考試也近了，看看現實的一面，教師真是困難度真的是已經不亞於高考、普考了。在這競爭激烈的情況下，不禁會讓人心生退意，老師曾跟我說：情況其實每我想的那麼糟，但是事實是殘酷的，就算不去正視這個問題，遲早還是會遇到，所以在未來的這個學期，除了繼續努力外，真的該好好思考自己的出路了。

教育實習1/16~1/20

這個禮拜是這學期的最後一個禮拜，回想這一個學期來的零零總總，體驗了不少的事，見識到了不少東西，這學期我沒有跟班級，又到幼稚園去支援上英語課，可以說是從全校各年級都跑遍，又常待在教務處，所以，也幫忙做了不少事，這學期也從英語老師那看到了不同的班級經營方式，和教學風格，也讓我看到以前在學校時所學的教學理論的實際運用，與實習老師的相處也很不錯，學校老師、主任也對我很好。真的是很充實的一個學期。

但是我的工作還沒結束，這禮拜，我海報完成後，主任又請我畫了我們學校英語作業簿的封面，據說，我們學校的聯絡簿是上一屆一位美術系畢業的實習老師所設計的。而這禮拜日在稚岡的學校會舉行雲林縣創意博覽會，我也將會去幫忙我們學校做些事情。另外，我也開始在整理幼稚園下學期的教材，這次的教材，我的部分，我依然採用繪本，而且我打算電子化，不再去印製了，我會用以前在學校學到的一個叫Multimedia builder（MMB）的軟體去將繪本做成電子書，這樣會更節省成本和資源，此外，也可以利用多媒體呈現較多元的東西給學生。

下學期即將跟班，不能再像這學期這麼自由了，而且考試也快到了，壓力也越來越多，但不論如何，對余我自己的選擇，我一定會繼續努力下去的。

教育實習1/9~1/13

到了這禮拜，忙碌了好久，從教學演示準備開始，就一直忙到這禮拜，教學演示時是忙著準備自己的演示，之後是忙著幫學校設計海報。

從教學演示當天結束，我下午就開始設計，這海報是為了學校要去做創造力博覽會時去張貼的，一共3張，每張90公分 × 120公分，我設計好後，學校要拿去請廠商輸出，因為這是學校要拿出去呈現成果的，所以我費了很多心力。

這個禮拜是學校的考試週，所以我不用跟老師去跑班，因此，整個禮拜，從早上我到學校，就待在學校的電腦前畫圖，劃了一個禮拜，終於快完成了。

不過，這禮拜我也有代課，3天12節課，都是上午的課，所以，到了下午，我還是會到辦公室的電腦前畫圖，而且，這禮拜是學校考試週，所以，我不用幫忙上課，而是去幫忙監考和改考卷，此時，我就很能體會平時科任老師的辛苦了，所教的科任班級的考卷都需要批閱，跟其他帶班老師比較，其實科任老師，這時就比較累了，帶班老師，考試時，所批閱的考卷是其班級的考試科目，至多不過6份，但是，專科老師一次就要改10份至11份左右，所以，我花了近2天的時間幫忙把考卷改完。現在的家長對於學生的成績都非常重視，對1分、2分都很計較，因此我在改考卷時也是很謹慎地去批閱考卷，盡可能地減少錯誤發生。

到了這禮拜，這學期已經要結束了，回想這學期的實習，讓我覺得我的所作所為到底是妥當還是不妥當，明知到教甄的考試是很難考，競爭又大，但是對考試準備卻是有心無力，而且，每當學校有工作時，我總覺得這是我們應當做的工作和責任，總是會不顧宜切地去做，但每當看到其他實習老師聚在一起讀書，就會覺得我是不是太笨了，畢竟，我只是一個過客，很快就要離開了，就算做得再認真，對我以後教甄也沒有任何幫助，但是，既然是我該作的事，我還是會盡全力去做好的。

教育實習1/2~1/6

這禮拜對我而言是別具意義的一個禮拜。我的教學演示在這禮拜完成。對於我的教學演示，在此，我先做一個小小的心得分享，晚點，我會做較完整的心得感想分享。

因為接下來的一週是學校的考試週，所以，老師的課程大多已經結束，多以複習為主，因此，我的空閒時間就多了很多，正好可以讓我準備我的教學演示。在準備的期間，很感謝老師們不斷的鼓勵與支持，也給予我不少的意見，同時，老師們也像評比者一般，給予我批評與指教。當然，我也很感謝3年7班的學生，因為考試的逼近與進度的壓力，這些種種的因素會影響到他們考試的結果，所以我對他們也一直感到抱歉，另外，也感謝繼仁老師和稚岡同學在百忙中撥空前來觀看我的教學演示，幸好當天，天公作美，天氣不是很冷，否則還真是對不起老師和稚岡大老原跑來看我的教學演示，因此，當我在做教學演示時，我是抱持著感謝，及抱歉的心，盡我所能地去做我的教學演示。

禮拜三下午，也就是我教學演示的前一天，校長集合所有實習老師開會，主要是希望瞭解我們這學期在學校實習個感想和我們以前在別的學校集中實習時所體驗的的差別，其中談到大家一致認為英語教學所造成的雙峰問題是目前最麻煩的問題，這問題也是我學習英語教學以來一直在思索的問題，家長的觀念、社經背景，學生的學習態度，以及社會大眾對孩童英語學習的期待。就如同我之前提過的，不管政府規定學校什麼時候開始教授英語，家長總是認為孩子不能輸在其跑點上，所以，家中較寬裕的家長一定會把孩子提前送去學習英語，即使是對自己的母語都還不會講、不會讀也沒關係，而那些家裡社經較差的，就只有慢慢，一步步地往前進，雖然不一定會比較差，但是兩相比較下，其差異還是很明顯的，此外，對於老師的教學也是很大的一個問題。身為一個語言學習者和教學者，我不可否認學習外語的重要，但是我更希望能夠重視母語的學習。語言有其共性，所以人們才可以學習其他的語言，因此，當你對一的語言熟練達到一定的程度時，你其實是可以利用其來學習另外的語言的。語言的學習最重要的目的是在於「溝通」，只不過，在現在的台灣的英語教學中，我實在體驗不到以這為目標的學習。

教育實習12/26～12/30

這禮拜也沒有什麼特別的事，可能是接近學期的關係，所以，工作量也沒有開學時那麼多吧，而課程也接近尾聲，所以，現在也多半為複習為主。
教學演示的準備工作也將近尾聲了，因為接近學期末，所以感覺特別緊張，一來是因為期末考相當接近，我的教學演示將會嚴重影響老師的上課進度，也會影響到學生的考試，二來是因為教學演示，學校老師、主任、實習老師有可能會到場觀看，這樣心理多少形成一些壓力。儘管如此，我還是希望能盡我全力把這教學演示做好，這不是為了我自己，而是為了我試教的學生，因為我的教學演示而影響到他們，讓我覺得實在過意不去。
在這學期的實習中，學習到事不少，在英語教學方面，看了五位老師的教學，也讓我成長不少，每位老師都有各自不同的特色，各班、各年級的特色也相當不同，也相當有特色。這和一般帶班有很大的不同，可以見識到很多不同的班級習性。到了下學期，我也開始跟著帶班，我想那時也會有很不一樣的體認吧。

教育實習12/19～12/23

這個禮拜感覺上很忙，但是又不知到自己在忙些什麼？覺得整個學校都非常忙碌的樣子。
這禮拜教務主任出差不在，所以行政實習沒做什麼事，但是我還是幫忙設計了我們學校小書的封面，因為是學生的作品，所以學校希望幫學生製作成冊，印刷出來，教學組長便請我幫忙設計封面。自從我來到學校實習後，我就常常幫忙設計一些東西，有老師甚至還問我是不是美術系的，也有老師問這是不是我的興趣，其實這也不是算是我的興趣，這只是我剛好會使用那繪圖軟體，剛好會做而已，其實還是有人可以比我作的更好，但不管怎樣，能幫上忙還是讓人覺得很高興。
從上禮拜開始，我就開始準備我的教學演示，因為，我不想因為我教學演示的關係而延宕到老師上課的進度，所以，我教學演示是依學校的教材和課程進度來作演示，當然這也是因為我希望能夠以最真實的教學情況呈現我的教學，我相信一般人都會認為英語教學就像是在玩遊戲，唱唱跳跳就這樣過了一節，但也有人會認為，英語教學就是這樣教具一堆，聲光效果十足，相當華麗的樣子，那才是生動活潑的教學。不可否認，想要達到最好的學習，最需要的就是學生的學習動機，而老師教學最重要的就是引起學生的學習動機，尤其是像英語教學這樣的外語教學。然而運用遊戲教學只是一種手段，教具、影音聲光的輔助只是為了提供具體的概念給學生，幫助他們達到語言符號與具體事物的連結而已，它們並非教學的全部，而且，就真實的狀況，老師一般都是很忙碌的，訂正學生作業、編制考題、處理學生大小雜事、學校的行政工作等等，不可能每天每節課都是可以作這麼多的準備工作。
事實上，有時候傳統的教學活動，像是反覆練習（drills）也可已有很好的效果，這學期觀看老師們上課，我發現其實也沒有每節課都是搞得相當華麗，也會採取相當傳統的教學方式。就我認為，英語教學其實和其他科目的教學都是一樣的它有它的理論背景，教學方式，但是，都是可以互通的。因此，我希望我所做的教學演示市場真正的教學，不是場名為教學演示的表演。

教育實習12/12～12/16

這個禮拜，學校並無什麼特別的事，可說是相當平淡的一個禮拜。
這禮拜三回學校座談，聽了大家在教學方面的實習，發現大家最常用的是採分組競賽的方式來教學。分組競賽的確是很方便也很實用的教學策略，也是很方便的班級管理方式。一來可以增進學生的學習動機，二來可以安排較多樣化的教學活動，再來可以激發學生的榮譽心，讓學生相互約束，可說是好處多多。但是，之所以會採行分組，主要應該是希望能夠是設計以學生為主體的教學，然而，在實際的情況，我們還是多以老師為主的上課方式，我想這是因為時間的關係吧，我們的教學時間有限，但所需要教授學生的東西又很大量，所以，我們上課還是以教師為主體的教學，不過，我想除了這個原因外，另外就是我們學生所受的訓練不足，能力不足的關係。我相信大家一定有這樣的經驗，當我們在上課時，學生通常都會在底下說一大堆有的沒的，如果要他們正式上台發表又說不出話來，而且現在的學生雖然可以說是多才多藝，但是他們只是習慣接受他人所直接教授的知識，並不會自己主動去探討、發覺知識，只是一昧的接受，所以，當要他們相互討論，或是要他們自己找答案時，他們就會都呆在那裡，或是跟小組的成員閒話家常，少會主動學習，所以這也是我們小組教學作不到學生本位教學的原因吧。

教育實習12/5～12/9

接續著上個禮拜的忙碌，上個禮拜是學校的第二次月考，但是，這禮拜一開始卻有個叫做童話嘉年華的創造力話劇比賽，因為在考試期間，所以無法請老師或學生來幫忙，因此學校就請我們實習老師幫忙布置中庭，我向主任提議先看看學校有什麼可以利用的東西，用這些東西來做布置，這樣可以減少一些不必要的浪費，所以，就用了一些現有的材料來布置，布置起來的感覺其實還不錯，此外，因為先前曾和教務主任提過，在大學時，我們係上畢業公演時，我曾經設計了一幅長11公尺，高4.2公尺的大布幕，所以主任便專程開車帶我回嘉大，跟系學會的學弟借布幕，然後主任和教學組長看了那幅布幕後，覺得學校也應該做一幅這樣的大布幕，因此，便聯絡廠商設計，但是廠商設計的並不符合學校的要求，又加上時間不足，所以，便由我來設計、畫製，我花費了2天畫製，因為時間有限，所以感覺不是很精細、完美，但至少符合學校所要求的感覺。
跟我在嘉大時設計的那一幅比較起來，這幅畫幕比較清爽、明亮，比較適合小朋友，而我原先那幅，因為當初的對象是大學生，所以，感覺比較成熟、華麗點，而且我還放了三張畫在上面，兩幅魯本斯（Rubens, Peter Paul）的圖和一幅維姆塞(Allan Ramsay) 的，其中一幅魯本斯的巴黎的審判 (The Judgment of Paris, 1600)還很裸露，可以算是18禁的了，不過，主任說沒關係，剛好可以拿來做藝術與人文領域教學和兩性教育。
而這禮拜的研習，學校請了嘉大特教系的江秋樺教授來學校做情緒障礙方面的研習，之前在學校我也有修過江秋樺老師的情緒障礙，對老師說的東西，我記憶由存，再加上這次的複習，真是讓我回憶起不少東西。
這禮拜似是學校校外參觀，當初負責的老師在排的時候，把我落掉了，所以，我是臨時加入，並把我派去幫忙三年級，三年級是用走的，到學校不遠的南聖宮， 雖然離學校不遠，但是學生回來時，還是直喊累，校外參觀，最重要的是學生安全，所以，老師們，每當學生要過路口時，雖然只有兩個，但總是特別謹慎、小心。另外到了目的地時，自由活動時間，學生在那追逐、跑跳，自己不小心跌倒，擦到，也沒受傷，也沒流血的，但是老師們還是慎重其事地幫忙擦藥。只能說現在的老師對學生的照顧真是無微不至啊。

↓我提到的三張圖可參考以下網站：
維姆塞(Allan Ramsay)雷姆塞夫人畫像
http://content.edu.tw/senior/art/tp_cc/west/d4.htm
魯本斯（Rubens, Peter Paul）海倫娜、富曼及魯本斯二子
http://content.edu.tw/senior/art/tp_cc/west/d41.htm
魯本斯（Rubens, Peter Paul）巴黎的審判http://vr.theatre.ntu.edu.tw/artsfile/artists/images/Rubens/Rubens096/File1.jpg

我幫學校畫的另一幅背景

↓原稿 成品↑

My test-page2

第二頁

My test

這是我出的考卷。

各位外語系的同學

各位外語系的同學，還記得這幅我們的作品吧。
讓我們回味一下吧。

教育實習11/21~11/26

外語系 英教組 楊舒涵

下禮拜二、三、四是我們學校的第二次月考，而在這禮拜我也將考卷完成了。我出的考卷是二年級的考卷，我在出題的時候，老師一再提醒我說不要出的太難，不要拿石頭砸自己的腳，聽老師說，曾經有學生說因為考不好，回家跟家長說老師考太難，想去自殺，而家長還打電話到學校質問老師說為何考這麼難，所以，我也相當注意這點，老師也一再審查我所出的考卷，此外，我也有注意到在出考題時最重要的信度以及效度，這次的考卷當然算是總結性評量（summative assessment），我們都知道在設計評量考卷上要注意到除了信度和效度以外，還要注意其實用性（practicality），真實性（authenticity）等，實用性就是指說，在設計考題時，花費的經費是否太高，考試的長度是否會太長，以及事後的給分是否簡單，有效率地完成，而我這次的考卷，有一大題連連看，老師看過考卷後，老師是說，改的時候可能會不方便改，所以，我也做了部分的修改，將答案改得一目了然，這樣就比較方便。而關於真實性，是指所出的考卷是否符合真實的日常生活情境，但是這是很難做到的事，因為若要接近生活的情境，題目的題型可能就可能比較難，因為學生都比較習慣課本內的內容，若多一點變化的話，學生就會覺得很難，所以，考題的真實性這點就比較低一些。
出考題對平日都忙到昏天暗地的老師而言，是一項額外的工作，但卻又是不得不做，所以，這次能幫老師出考題，一方面可以學習，另一方面也可以幫忙老師減輕一些負擔，我覺得還滿不錯的。
這禮拜的行政實習，我們是用來召開運動會的檢討會，主要是將這次運動會所發生的一些事件作檢討並提出改進方式，最主要的是籌備時應當需要注意的事項，以及事前所需要的準備。俗話說的好，事前的準備勝過事後的補救。此外，這次的運動會，體育系畢業的實習老師，幫忙最多，而這次的檢討會，主要也是由他們主導，我們各自的專才，所以多聽聽別人所說的，對提昇自己的能力和擴展自我的視野有很大的幫助。

教育實習11/13~11/19

這個禮拜事情還真不少，禮拜三是返校座談，禮拜六是學校創校十二年的校慶運動會。
這次的返校座談是我們小組的第一次小組座談，大家一起分享實習的心得，討論所遇到的問題，這樣的意見交流其實還滿不錯的，在學校雖然也有其他實習老師可以互相討論，但是我覺得有時候會因學校，及所學不同，有著不同的見解；當然，多接觸一些不同的見解，對自我的成長也蠻有幫助的，然而，不同的見解每每容易引起摩擦，造成衝突。不過，往後這樣的情況應該也會越來越多才是，如果無法好好做溝通的話，那什麼事情都無法完成了。所以說，我應當多多加強我自己的溝通與談判能力。
學校運動會還挺累人的。我負責擔任裁判，所以曬了一整天的太陽。運動會有許多家長到校參觀，可見現在家長對自己的兒女非常地重視。在最後結束時，發生了一些小插曲，有家長抗議說，比賽的判決不公，他孩子的那個班級應該是第一名，而不是第二名，所以跟裁判起了爭執。其實站在裁判的角度來看，裁判的判決是依據自己的專業素養來判斷的（因為裁判是體育系畢業的實習老師），所以，他們有其依據，但是家長是以自己所見的為依據，而我是覺得，爭取榮譽是件好事，但是也不需要拘泥這樣的小事上，其實，一、二名的獎品都是一樣的，只是名次不同而已，但是運動會為了是要讓學生在讀書以外，也能顧及身體的健康，和抒發自己的精力與情緒，調劑一下而已，所以，我覺得並不需要因此而太過拘泥於比賽的名次，更何況他們也是有在前三名之中，也是有獎狀和獎品的，只要孩子快樂就好，何必在意那麼多呢？
運動會結束，再過兩個禮拜，學校的第二次月考又快到了，所以老師也開始準備考試的考題，剛好我最近在讀測驗與評量的部分，所以，我便請求老師說我希望參與可以出題，老師也爽快地答應了，我覺得這是一個可以將我所學的應用在實際情況的機會，所以要好好把握。
到了第二次月考，就表示這個學期也快結束了，下個學期我還是需要去幼稚園幫忙，所以，我希望可以在這個學期結束前把下學期的教材準備好，但是問題出現了，因為我希望可以繼續沿用向這學期的故事與繪本來教學，但是另一位的實習老師是想要買現成的教材，她也有去看了教材，我也有去看了她所選的教材，那教材是為了幼稚園學童所設計的，內容也滿簡單的，但是我覺得那內容很死板，而且也沒有練習本，不是很喜歡，因為兩人的意見不合，所以僵持不下，最後，幼稚園老師是提議，如果我那麼想要使用繪本的話，那就教材（這學期的教材也是我獨力完成的）、教具、學習單和課程設計都由我來設計，而她只要來上課就好了。
經由幼稚園老師的轉達，她之所以不想用繪本的原因，是因為她覺得自己的時間不夠，來不及準備教具、學習單和設計活動，所以，才不想使用繪本教學，我知道，我沒什麼資格去批評人家，每個人都為了準備教甄而努力地準備著，每分每秒都是珍貴的，而且我這學期沒有跟著班級，所以，我沒有級務方面的工作，但是其他的部分我想我跟她應該是差沒多少的，不過，我還是有其他很多的必須要做的事得去實行，我認為，每個人的時間是平等的，她有她要做的事，我也有我要做的事，或許我真的沒有她忙碌，但是一天二十四小時，總不可能全部排滿吧，而且我堅信該完成的工作就是要完成，不論有任何理由也是一樣，因為這就是我們的工作，有所犧牲是必然的，如果一點犧牲都不肯的話，那就不要從事這樣的工作好了。
有時候想想，我自己也是笨到極點，輕輕鬆鬆的事不做，都自找麻煩，做一些吃力不討好的事，不管做的多好，多努力地做，大家所想看到的都是人家所呈現出來的結果，呈現得好，即使沒有內容，人家也覺得不錯，呈現得不好，再怎麼有內容，也是白費，這就是現實。坦白講，我自己也有自知之明，若是去參加教師甄選時，如果需要試教的話，我的表現是絕不可能考上的，我自己的教學不生動也不活潑，和現在大家印象中的英語教學是完全不同的，所以，就兒童美語而言，我算是差到極致的老師。所以，我無法呈現出一個世人理想中那生動活潑的英語教學，即使，我再怎麼努力地製作教材、準備活動也是一樣，因為大家所看到的都是你所呈現出來的東西，才不會管你有多努力去準備。我總覺得自己所做的努力都只是幻影，不過，我還是希望能繼續為自己所相信的事做努力，這是我自己所下的決定，就算後果是一場空，我也絕不後悔。

教育實習11/7~11/11

又過了個禮拜，這個禮拜我安排了四、六年級的教學演示，也有幫忙代課。在行政實習時，我幫忙設計了學校的停車證。另外，繼仁老師這禮拜來到學校訪視。
這禮拜，安排了四年級和六年級的教學演示，如同之前所提的，老師們真的都很客氣，所給的評語多為正向的，但就我自己的感覺，我的教學演示，實在是遭透了。首先，在課前準備方面，我的準備還是不足，所以在教學時，才會有指令說明不清的狀況；此外，在上課班級管理方面，因為在幫老師代課時，有個班級，秩序其差無比，學生完全不理會我，自顧自的自己談天，上課的進度延宕不少，雖然，老師事後也說那個班級本來就是如此，但我覺得這是自己能力不足的原因所造成的。而在四年級也有發生類似的狀況，不過，老師是說，這算是我剛開始教學，所以才會這樣。但這也證明了我的能力還是有待加強。
而在幼稚園方面，我發現，其實小朋友還滿喜歡群體的動態活動，也就是說他們喜歡和同學一起遊戲，而不是呆坐著上課。這點是我以後在設計課程時所需要注意的。
在行政實習，我從上禮拜起從人事調到教務，然而，這禮拜的教務處也沒什麼特別需要做的事，但碰巧學務處要做學校的停車證，所以，我就幫忙製作停車證。
在桌球隊老師為了讓學生更加精進球技，所以，設計了一些系統化的訓練方式，老師將桌球的技巧分為20級，讓學生一級一級地練習，然後測驗，我覺得這樣比起之前漫無規則的訓練要來的好多了。
這禮拜，很感謝繼仁老師來校訪視，雖然，老師來時，我正巧在幼稚園上課，沒法親自去迎接老師，而且，也讓教務主任獨自接待老師，真是過意不去，不過還是很感謝老師的來訪。
在這禮拜五，幼稚園的實習老師要做教學演示，她的指導教授也會來，而我也受邀前往參觀，看了她的演示，我發現，小朋友的表現在跟我上英語課時相差很大，小朋友較守規矩，上課也較為專注、安靜，當她給學生下達指令時，學生會專心地聆聽，也能卻實地做到，而平時，我在上課時，一個指令說了兩、三次，學生不知道還是不知道，由此可看，這是因為我表達能力不足，管理能力不夠的關係所造成的吧。

教育實習10/31~11/4

又過了一個禮拜，到了這個月，實習已過了四分之一，從這禮拜起我打算安排一些教學演示，以便瞭解各年級和班級的風格和特色。學校的校慶運動會也快到了，所以我們實習老師也開始著手幫忙準備運動會事宜。桌球隊也即將參加比賽，所以帶隊老師也積極地訓練參賽選手。
這禮拜，我做了一年級和三年級的教學演示，當然老師們的評語多是正向的，但我覺得是老師們太客氣了。我做一年級的教學演示，是禮拜一的第一節課，而第二節課是在另外一班，教學內容進度一樣，但由老師教學，兩相比較下來，就可以很明顯看出我的缺點了，我課前的準備，還是不足，對學生動機的引起還是不夠，而且雖然表面上教學的進行雖然很平順，但是實際上並沒有真正達到順暢的地步。因此，我需要改進的地方還是很多。
這禮拜，因為三年級的英語老師要帶學生去參加健康操比賽，所以我又幫忙代課三年級的英語，學生的配合度還滿高的，所以，整個教學進行滿順利的。當天下午，老師回來，我進行教學演示，教學進行上還滿算圓滿，但是跟早上比較起來，較不是那麼地順暢，我覺得這可能和班風跟上課時間有關，因為是在下午第一節上課，學生的精神狀況不是好，甚至還有位學生直接趴在桌上睡覺，叫不起來，不過就整體而言，算是不錯的了。
行政實習方面，這個月起，我由人事室換到了教務處，教務處的工作量比起人事室多了許多，不過，因為行政實習當天，我剛好輪值體育器材室，而且教務主任也剛好因公外出，所以沒有交代有什麼工作要做。而運動會，實習老師事要擔任裁判的工作，所以，主要是要熟悉器材和學習如何記錄比賽成績等事項。
桌球隊，因為要參加比賽，所以，帶隊老師決定學生禮拜三下午，參賽選手必須留校練習。而其他沒參賽的學生也是努力的練習，而且老師也安排了叫有記統的練習，跟之前比較起來，學生的練習更有效率，進步也更加明顯。
幼稚園方面，我只能說，我真的對幼兒沒輒，小孩子的專注力真的是很短，而且他們對語言的理解力也不高，所以，同樣的指令，不管說了幾次，有人不瞭解就是不瞭解，幼稚園的老師是跟我建議，我應該再活潑點，能跟那些孩子童言童語，但是這點對我而言，實在很困難，因為我從小就是這樣的個性，因為家裡的一些因素，我們家的小孩，從懂事就要很獨立，而且也要能做很多事了，所以，要我像小孩子一樣童言童語，對我而言，真的很難做到的一件事。