教育實習12/12～12/16

這個禮拜，學校並無什麼特別的事，可說是相當平淡的一個禮拜。
這禮拜三回學校座談，聽了大家在教學方面的實習，發現大家最常用的是採分組競賽的方式來教學。分組競賽的確是很方便也很實用的教學策略，也是很方便的班級管理方式。一來可以增進學生的學習動機，二來可以安排較多樣化的教學活動，再來可以激發學生的榮譽心，讓學生相互約束，可說是好處多多。但是，之所以會採行分組，主要應該是希望能夠是設計以學生為主體的教學，然而，在實際的情況，我們還是多以老師為主的上課方式，我想這是因為時間的關係吧，我們的教學時間有限，但所需要教授學生的東西又很大量，所以，我們上課還是以教師為主體的教學，不過，我想除了這個原因外，另外就是我們學生所受的訓練不足，能力不足的關係。我相信大家一定有這樣的經驗，當我們在上課時，學生通常都會在底下說一大堆有的沒的，如果要他們正式上台發表又說不出話來，而且現在的學生雖然可以說是多才多藝，但是他們只是習慣接受他人所直接教授的知識，並不會自己主動去探討、發覺知識，只是一昧的接受，所以，當要他們相互討論，或是要他們自己找答案時，他們就會都呆在那裡，或是跟小組的成員閒話家常，少會主動學習，所以這也是我們小組教學作不到學生本位教學的原因吧。