教育實習12/19～12/23

這個禮拜感覺上很忙，但是又不知到自己在忙些什麼？覺得整個學校都非常忙碌的樣子。
這禮拜教務主任出差不在，所以行政實習沒做什麼事，但是我還是幫忙設計了我們學校小書的封面，因為是學生的作品，所以學校希望幫學生製作成冊，印刷出來，教學組長便請我幫忙設計封面。自從我來到學校實習後，我就常常幫忙設計一些東西，有老師甚至還問我是不是美術系的，也有老師問這是不是我的興趣，其實這也不是算是我的興趣，這只是我剛好會使用那繪圖軟體，剛好會做而已，其實還是有人可以比我作的更好，但不管怎樣，能幫上忙還是讓人覺得很高興。
從上禮拜開始，我就開始準備我的教學演示，因為，我不想因為我教學演示的關係而延宕到老師上課的進度，所以，我教學演示是依學校的教材和課程進度來作演示，當然這也是因為我希望能夠以最真實的教學情況呈現我的教學，我相信一般人都會認為英語教學就像是在玩遊戲，唱唱跳跳就這樣過了一節，但也有人會認為，英語教學就是這樣教具一堆，聲光效果十足，相當華麗的樣子，那才是生動活潑的教學。不可否認，想要達到最好的學習，最需要的就是學生的學習動機，而老師教學最重要的就是引起學生的學習動機，尤其是像英語教學這樣的外語教學。然而運用遊戲教學只是一種手段，教具、影音聲光的輔助只是為了提供具體的概念給學生，幫助他們達到語言符號與具體事物的連結而已，它們並非教學的全部，而且，就真實的狀況，老師一般都是很忙碌的，訂正學生作業、編制考題、處理學生大小雜事、學校的行政工作等等，不可能每天每節課都是可以作這麼多的準備工作。
事實上，有時候傳統的教學活動，像是反覆練習（drills）也可已有很好的效果，這學期觀看老師們上課，我發現其實也沒有每節課都是搞得相當華麗，也會採取相當傳統的教學方式。就我認為，英語教學其實和其他科目的教學都是一樣的它有它的理論背景，教學方式，但是，都是可以互通的。因此，我希望我所做的教學演示市場真正的教學，不是場名為教學演示的表演。