教育實習11/21~11/26

外語系 英教組 楊舒涵

下禮拜二、三、四是我們學校的第二次月考，而在這禮拜我也將考卷完成了。我出的考卷是二年級的考卷，我在出題的時候，老師一再提醒我說不要出的太難，不要拿石頭砸自己的腳，聽老師說，曾經有學生說因為考不好，回家跟家長說老師考太難，想去自殺，而家長還打電話到學校質問老師說為何考這麼難，所以，我也相當注意這點，老師也一再審查我所出的考卷，此外，我也有注意到在出考題時最重要的信度以及效度，這次的考卷當然算是總結性評量（summative assessment），我們都知道在設計評量考卷上要注意到除了信度和效度以外，還要注意其實用性（practicality），真實性（authenticity）等，實用性就是指說，在設計考題時，花費的經費是否太高，考試的長度是否會太長，以及事後的給分是否簡單，有效率地完成，而我這次的考卷，有一大題連連看，老師看過考卷後，老師是說，改的時候可能會不方便改，所以，我也做了部分的修改，將答案改得一目了然，這樣就比較方便。而關於真實性，是指所出的考卷是否符合真實的日常生活情境，但是這是很難做到的事，因為若要接近生活的情境，題目的題型可能就可能比較難，因為學生都比較習慣課本內的內容，若多一點變化的話，學生就會覺得很難，所以，考題的真實性這點就比較低一些。
出考題對平日都忙到昏天暗地的老師而言，是一項額外的工作，但卻又是不得不做，所以，這次能幫老師出考題，一方面可以學習，另一方面也可以幫忙老師減輕一些負擔，我覺得還滿不錯的。
這禮拜的行政實習，我們是用來召開運動會的檢討會，主要是將這次運動會所發生的一些事件作檢討並提出改進方式，最主要的是籌備時應當需要注意的事項，以及事前所需要的準備。俗話說的好，事前的準備勝過事後的補救。此外，這次的運動會，體育系畢業的實習老師，幫忙最多，而這次的檢討會，主要也是由他們主導，我們各自的專才，所以多聽聽別人所說的，對提昇自己的能力和擴展自我的視野有很大的幫助。

教育實習11/13~11/19

這個禮拜事情還真不少，禮拜三是返校座談，禮拜六是學校創校十二年的校慶運動會。
這次的返校座談是我們小組的第一次小組座談，大家一起分享實習的心得，討論所遇到的問題，這樣的意見交流其實還滿不錯的，在學校雖然也有其他實習老師可以互相討論，但是我覺得有時候會因學校，及所學不同，有著不同的見解；當然，多接觸一些不同的見解，對自我的成長也蠻有幫助的，然而，不同的見解每每容易引起摩擦，造成衝突。不過，往後這樣的情況應該也會越來越多才是，如果無法好好做溝通的話，那什麼事情都無法完成了。所以說，我應當多多加強我自己的溝通與談判能力。
學校運動會還挺累人的。我負責擔任裁判，所以曬了一整天的太陽。運動會有許多家長到校參觀，可見現在家長對自己的兒女非常地重視。在最後結束時，發生了一些小插曲，有家長抗議說，比賽的判決不公，他孩子的那個班級應該是第一名，而不是第二名，所以跟裁判起了爭執。其實站在裁判的角度來看，裁判的判決是依據自己的專業素養來判斷的（因為裁判是體育系畢業的實習老師），所以，他們有其依據，但是家長是以自己所見的為依據，而我是覺得，爭取榮譽是件好事，但是也不需要拘泥這樣的小事上，其實，一、二名的獎品都是一樣的，只是名次不同而已，但是運動會為了是要讓學生在讀書以外，也能顧及身體的健康，和抒發自己的精力與情緒，調劑一下而已，所以，我覺得並不需要因此而太過拘泥於比賽的名次，更何況他們也是有在前三名之中，也是有獎狀和獎品的，只要孩子快樂就好，何必在意那麼多呢？
運動會結束，再過兩個禮拜，學校的第二次月考又快到了，所以老師也開始準備考試的考題，剛好我最近在讀測驗與評量的部分，所以，我便請求老師說我希望參與可以出題，老師也爽快地答應了，我覺得這是一個可以將我所學的應用在實際情況的機會，所以要好好把握。
到了第二次月考，就表示這個學期也快結束了，下個學期我還是需要去幼稚園幫忙，所以，我希望可以在這個學期結束前把下學期的教材準備好，但是問題出現了，因為我希望可以繼續沿用向這學期的故事與繪本來教學，但是另一位的實習老師是想要買現成的教材，她也有去看了教材，我也有去看了她所選的教材，那教材是為了幼稚園學童所設計的，內容也滿簡單的，但是我覺得那內容很死板，而且也沒有練習本，不是很喜歡，因為兩人的意見不合，所以僵持不下，最後，幼稚園老師是提議，如果我那麼想要使用繪本的話，那就教材（這學期的教材也是我獨力完成的）、教具、學習單和課程設計都由我來設計，而她只要來上課就好了。
經由幼稚園老師的轉達，她之所以不想用繪本的原因，是因為她覺得自己的時間不夠，來不及準備教具、學習單和設計活動，所以，才不想使用繪本教學，我知道，我沒什麼資格去批評人家，每個人都為了準備教甄而努力地準備著，每分每秒都是珍貴的，而且我這學期沒有跟著班級，所以，我沒有級務方面的工作，但是其他的部分我想我跟她應該是差沒多少的，不過，我還是有其他很多的必須要做的事得去實行，我認為，每個人的時間是平等的，她有她要做的事，我也有我要做的事，或許我真的沒有她忙碌，但是一天二十四小時，總不可能全部排滿吧，而且我堅信該完成的工作就是要完成，不論有任何理由也是一樣，因為這就是我們的工作，有所犧牲是必然的，如果一點犧牲都不肯的話，那就不要從事這樣的工作好了。
有時候想想，我自己也是笨到極點，輕輕鬆鬆的事不做，都自找麻煩，做一些吃力不討好的事，不管做的多好，多努力地做，大家所想看到的都是人家所呈現出來的結果，呈現得好，即使沒有內容，人家也覺得不錯，呈現得不好，再怎麼有內容，也是白費，這就是現實。坦白講，我自己也有自知之明，若是去參加教師甄選時，如果需要試教的話，我的表現是絕不可能考上的，我自己的教學不生動也不活潑，和現在大家印象中的英語教學是完全不同的，所以，就兒童美語而言，我算是差到極致的老師。所以，我無法呈現出一個世人理想中那生動活潑的英語教學，即使，我再怎麼努力地製作教材、準備活動也是一樣，因為大家所看到的都是你所呈現出來的東西，才不會管你有多努力去準備。我總覺得自己所做的努力都只是幻影，不過，我還是希望能繼續為自己所相信的事做努力，這是我自己所下的決定，就算後果是一場空，我也絕不後悔。

教育實習11/7~11/11

又過了個禮拜，這個禮拜我安排了四、六年級的教學演示，也有幫忙代課。在行政實習時，我幫忙設計了學校的停車證。另外，繼仁老師這禮拜來到學校訪視。
這禮拜，安排了四年級和六年級的教學演示，如同之前所提的，老師們真的都很客氣，所給的評語多為正向的，但就我自己的感覺，我的教學演示，實在是遭透了。首先，在課前準備方面，我的準備還是不足，所以在教學時，才會有指令說明不清的狀況；此外，在上課班級管理方面，因為在幫老師代課時，有個班級，秩序其差無比，學生完全不理會我，自顧自的自己談天，上課的進度延宕不少，雖然，老師事後也說那個班級本來就是如此，但我覺得這是自己能力不足的原因所造成的。而在四年級也有發生類似的狀況，不過，老師是說，這算是我剛開始教學，所以才會這樣。但這也證明了我的能力還是有待加強。
而在幼稚園方面，我發現，其實小朋友還滿喜歡群體的動態活動，也就是說他們喜歡和同學一起遊戲，而不是呆坐著上課。這點是我以後在設計課程時所需要注意的。
在行政實習，我從上禮拜起從人事調到教務，然而，這禮拜的教務處也沒什麼特別需要做的事，但碰巧學務處要做學校的停車證，所以，我就幫忙製作停車證。
在桌球隊老師為了讓學生更加精進球技，所以，設計了一些系統化的訓練方式，老師將桌球的技巧分為20級，讓學生一級一級地練習，然後測驗，我覺得這樣比起之前漫無規則的訓練要來的好多了。
這禮拜，很感謝繼仁老師來校訪視，雖然，老師來時，我正巧在幼稚園上課，沒法親自去迎接老師，而且，也讓教務主任獨自接待老師，真是過意不去，不過還是很感謝老師的來訪。
在這禮拜五，幼稚園的實習老師要做教學演示，她的指導教授也會來，而我也受邀前往參觀，看了她的演示，我發現，小朋友的表現在跟我上英語課時相差很大，小朋友較守規矩，上課也較為專注、安靜，當她給學生下達指令時，學生會專心地聆聽，也能卻實地做到，而平時，我在上課時，一個指令說了兩、三次，學生不知道還是不知道，由此可看，這是因為我表達能力不足，管理能力不夠的關係所造成的吧。

教育實習10/31~11/4

又過了一個禮拜，到了這個月，實習已過了四分之一，從這禮拜起我打算安排一些教學演示，以便瞭解各年級和班級的風格和特色。學校的校慶運動會也快到了，所以我們實習老師也開始著手幫忙準備運動會事宜。桌球隊也即將參加比賽，所以帶隊老師也積極地訓練參賽選手。
這禮拜，我做了一年級和三年級的教學演示，當然老師們的評語多是正向的，但我覺得是老師們太客氣了。我做一年級的教學演示，是禮拜一的第一節課，而第二節課是在另外一班，教學內容進度一樣，但由老師教學，兩相比較下來，就可以很明顯看出我的缺點了，我課前的準備，還是不足，對學生動機的引起還是不夠，而且雖然表面上教學的進行雖然很平順，但是實際上並沒有真正達到順暢的地步。因此，我需要改進的地方還是很多。
這禮拜，因為三年級的英語老師要帶學生去參加健康操比賽，所以我又幫忙代課三年級的英語，學生的配合度還滿高的，所以，整個教學進行滿順利的。當天下午，老師回來，我進行教學演示，教學進行上還滿算圓滿，但是跟早上比較起來，較不是那麼地順暢，我覺得這可能和班風跟上課時間有關，因為是在下午第一節上課，學生的精神狀況不是好，甚至還有位學生直接趴在桌上睡覺，叫不起來，不過就整體而言，算是不錯的了。
行政實習方面，這個月起，我由人事室換到了教務處，教務處的工作量比起人事室多了許多，不過，因為行政實習當天，我剛好輪值體育器材室，而且教務主任也剛好因公外出，所以沒有交代有什麼工作要做。而運動會，實習老師事要擔任裁判的工作，所以，主要是要熟悉器材和學習如何記錄比賽成績等事項。
桌球隊，因為要參加比賽，所以，帶隊老師決定學生禮拜三下午，參賽選手必須留校練習。而其他沒參賽的學生也是努力的練習，而且老師也安排了叫有記統的練習，跟之前比較起來，學生的練習更有效率，進步也更加明顯。
幼稚園方面，我只能說，我真的對幼兒沒輒，小孩子的專注力真的是很短，而且他們對語言的理解力也不高，所以，同樣的指令，不管說了幾次，有人不瞭解就是不瞭解，幼稚園的老師是跟我建議，我應該再活潑點，能跟那些孩子童言童語，但是這點對我而言，實在很困難，因為我從小就是這樣的個性，因為家裡的一些因素，我們家的小孩，從懂事就要很獨立，而且也要能做很多事了，所以，要我像小孩子一樣童言童語，對我而言，真的很難做到的一件事。

教育實習10/24~10/29

清閒的日子總是不長久。 這個禮拜又是另一個忙碌的禮拜。雖然要做的事不多，但是很雜，很耗時間。
這禮拜，我被叫去代課兩天，英語八節，社會一節。這兩天下來，我發現學生的英語程度真的是參差不齊，差異很大。有的人對學校的課程嗤之以鼻，有的對應付學校的功課無法招架，雖然在一旁觀察老師上課時，已經有發現，但是沒想到在講臺上觀察，更是分明，一目了然。有時候想想還真是可悲，現在只要有能力去上補習班的人，就有看起來較好的學習表現。而沒能力的學生在學校的學習表現感覺起來就比差一點。這雖然不是絕對的，但是這所造成的學生學習起點的不同所造成的影響，其實還滿大的。
幼稚園方面，這禮拜適逢萬聖節到來，所以，我就介紹了南瓜燈籠的由來，和一些鬼故事，學生的反應還算不錯，還滿喜歡的這些故事的。
這禮拜的行政實習比較沒有什麼事要做，不過有位英語老師倒是找我去幫她攝影，她是雲林縣英語輔導團的一員，這禮拜必須去做個RT(reader theater)的講習，所以，她就找了一些學生來做RT的演示，並請我幫她拍攝和剪輯。
桌球隊因為要參加比賽，所以教練開始挑選可以參加比賽的選手，而對於新進的學生的訓練，就暫時落到我身上了，因為我也算是桌球的初學者，所以，剛好可以和學生一起練習，這樣和學生也比較有交流。
這個禮拜遇到的一些事情，讓我領悟到一些事，我們這年的實習，到底是為何？我們是應該盡心盡力地把時間花在實習上，還是隨便實習，將心思放在自己的教甄上？
我們不管我們的實習的工作做得再好，對以後的教甄，幫助也不大，因為我們現要面對的是筆試，而筆試是需要花費時間去準備的，而且就算筆試過了，我們的實習成績又不是絕對可以幫助我們通過第二測試的依據，所以，將時間投注在實習工作上，盡心盡力地去做，感覺上自己就像傻瓜一樣，因為不管現在作得再好，我們畢竟也只是實習老師，時間到後，我們就必然要離開了，我們對學校而言不過是過客罷了，到了明年，又是一批新的實習老師進來，所以也沒差到哪去。而且學校老師其實都很客氣而且也很忙，所以，也不太會在意我們是否有沒有認真在做實習的工作。
反之，我們讓不管實習的工作，將心思放在自己的教甄上，對我們自己以後的教甄的幫助還比較大。所以，我們現在的實習到底意義為何呢？

教育實習 10/10~10/15

外語系 英教組 楊舒涵

這個禮拜過得很清閒，因為該考完試，而且禮拜一是十月十日，雙十國慶放假，禮拜五是全運會開始，所以也放假，因此，這禮拜我們只要上三天課而已，再加上這禮拜四輪到我顧體育器材室，所以，這個禮拜，對我而言，相當輕鬆的。
這禮拜，因為剛考完試，所以，老師主要是檢討考卷，和開始新的進度，我看了各年級的英語考卷，我覺得不難，但是還是有些學生考的不是很理想，但是大多數的人還是不錯，不過，還是可以明顯地看出各班學生英語學習的雙峰現象。
這禮拜的行政實習，也很輕鬆，人事主任希望能有個識別證的電子檔，好方便以後的作業，所以，我就依照學校之前請廠商做的識別證，幫忙做了電子檔出來，因為有樣本，不需要煩惱設計樣式的部分，所以，可以很輕鬆、快速地就做出來了。另外，這禮拜似是我輪值體育器材室，所以，這一天，我必須待在體育器材室幫忙學生借用、清點器具，然而這一天，不太有人來借用具，只有到了下午，才有幾個班級來借用具，所以，也是很輕鬆，不過，這些時間倒是成了我寶貴的自修時間。
這禮拜學校辦了一個風險教育的研習，他主要是在講保險理賠的糾紛處理，和一些理財的觀念。從以前我就覺得，老師教書教久了，對一些外在事物的感受就變鈍了，變得好像一灘死水，不再流動，變得很死板，這樣其實對學生的學習也有不好的影響，所以，我覺得這研習還不錯的，因為可以讓老師們除了只有教學的知能以外，還能接觸較不一樣的東西，開拓更多不一樣的視野。

教育實習10/2~10/8

　　這個禮拜依然是個忙碌的禮拜。這禮拜是學校的期中考，而且教育部又要來訪視英語環境布置，而這禮拜四、五兩天又是我們的返校座談。所以這禮拜，真的是滿繁忙的。
　　這禮拜一，學校突然收到消息，說這禮拜三，教育部要來訪視我們的英語環境布置，由於我們上禮拜五才剛完成創造力成長營的訪視，所以在時間上相當匆促，又由於這禮拜是學校的期中月考，所以，老師們也是分身乏術，整個學校顯的相當忙亂，教務處更是像個戰場似的。因為這禮拜期中考，所以，英語老師就跟我說，我不必跟著去，所以我就留在教務處幫忙，做一些美工設計和翻譯的工作。因此我從禮拜一到禮拜三，都留在教務處幫忙做英語環境布置的工作。我做了27張的英語標語，還滿受歡迎的，在學校貼得到處可見，感覺上還滿好的，但是，因為過於匆忙，沒有仔細校對，所以，其中一張漏打了個字，雖然是我自己事後發現的，但是已經張貼一小部分出去了，不過，發現後我就趕緊修正了。
　　我們校長，他是說要將學校所有的東西雙語化，讓外國來賓，從進校門口，就能對一切一目了然，然而這很明顯地只是一個理想，因為，連我們其他的政府機關都沒法做到的事，我們怎麼可能做到，而且我們是普通的公立小學，不是像那些私立的雙語，或是美語小學一樣，一進校門就要開始說英語，而且，我們並不常有外國來賓到校；然而，就算做到了，就平時，對學生英語的學習並沒有太大的用處，因為，是雙語的，所以除了英語外還有中文的部分，就我以前所學的語言學知識，和一般日常經驗，我們會在第一時間注意到的是中文，而不是英語，而且，這些英語，除非老師有刻意提醒和教學生，否則學生根本不會去注意，或認識。所以說，那樣的想法我認為不過是理想罷了。
　　這禮拜四、五是我們返校座談，這是一個讓人高興的時間，因為，可以休息一下，再次體驗大學生的生活，而且，還可以和許久不見的同學見面，交流一下實習的心得感想，或是一些有趣的事。而且學校安排的課程也都很精彩，有不少發人省思的兩性教育、全球化教育議題，也有對我們教甄，或以後發展很有關係的各科教材教法演說，以及豐富的資料，真的是給我們不少的幫助，所有的老師，都很用心為我們準備這些課程，所以很感謝學校為我們安排的課程。

壹、 實習老師基本資料：
姓名 楊舒涵
畢業學校 國立嘉義大學 畢業年級 94級
系別 外語系英教組 班別 甲班
住址 雲林縣斗六市九如街60號
聯絡電話 05-5329682 手機 0919-724-760
E-mail Play-jack@yahoo.com.tw, s0903346@ncyu.edu.tw
教學科目 英語
實習班級 上學期 無 下學期 6年1班
姓名 黃繼仁教授
聯絡電話 05-2263411-1751,1761, 0918-737-040
E-mail hchiren@msn.com
校名 雲林國小
地址 斗六市莊敬路111號
校長 張燕合校長
教務主任 項萃華主任
學校電話 05-5361112， 05-5361113
傳真 05-5349500
姓名 陳淑芬老師
教學科目 國語、數學、人文與藝術、綜合活動
教學班級 6年1班
聯絡電話 0922990855

貳、 實習學校簡介：
一、 交通：

二、 班級數：
年級 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 總數
班級數 6 7 8 10 10 10 51

三、 員額編制：
（一） 國小部：
職稱 校長 主任 組長 科任 人事 主計 護士 服務員 營養師 合計 備註
人數 1 4 14 16 1 1 1 6 1 4 一位替代役警衛

（二） 幼稚園：
職稱 園長 教師 工友 合計 備註
人數 （1） 2 0 2 校長兼園長

（三） 資源班：
職稱 專任老師 組長 合計 備註
人數 1 2 3

四、 學校特色：
一、完善的整體規劃：
（一） 本校教室均採四層樓建築，配合歐式建築的套房教室，每間教室都有浴廁及教師準備室，雙面走廊設計，以營造人性化的開放學習空間。
（二） 校園仿歐美以寬廣的草坪為主，前庭開放寬闊，視野良好，後庭以草坪配合台灣原生植物教材園，並規劃有親水區、健康步道區和水生植物園區，活潑精緻，同時富有教育意義。
（三） 整體規劃的雲林國小，是一個精緻而人性化的教學環境，活潑又有朝氣的習樂園。
二、齊全的教學設備：
（一）新穎而壯觀的教室大樓 （二）綠化又美化的校園景觀
（三）琴韻歌揚的音樂教室 （四）精緻又充實的圖書館
（五）傳承藝術的陶藝教室 （六）高雅而適的視聽教室
（七）資訊科技的電腦教室 （八）漂漂亮亮的ＰＵ運動場
（九）可以鬥牛的籃球場 （十）別緻的沙灘排球場
（十一）實用的富麗克網球場 （十二）休閒好玩的遊戲場
三、專業的優秀教師：
具有專業知能的好老師，優良的教學方法，每一位老師都富有愛心、熱心與耐心，教育莘莘學子，任勞任怨。同甘共苦為雲林國小初創而奉獻，同時也發揮團隊精神，開創優良的校風。
四、有一流的好學生：
（一） 活讀書、讀好書，都有很努力的成績表現。
（二） 人人富有公德心，愛惜公物，有良好的生活習慣
（三） 每位學童能培養多方面興趣和能力：
1. 能演奏一種以上的樂器。
2. 愛好一種以上的球類休閒運動。
3. 上台會說故事、唱歌和演講。
4. 會操作電腦和運用圖書館室。
5. 樂於參加社團活動，如樂隊、田徑隊、和各種球隊等。
五、辦理學童午餐供應：
本校於八十五年四月開始辦理學童午餐供應，績效頗佳，企盼藉供應學生午餐來加強營養均衡教育、健康與衛生教育，以及正確的飲食之養成。
六、快樂學習、活潑校風
（一）有創意，學生活潑，老師和諧，師生互動相當良好。
（二）注重五育均衡發展，不給予學生不適當的功課壓力，希望能在快樂中學習。
（三）學生著便服上學，沒有硬性的制服規定，只要求整齊、清潔、舒適、美觀就好。
（四）沒有合作社販賣垃圾食物，改善小朋友亂吃零食的不良習慣，鼓勵孩子飲用白開水。

參、 實習班級簡介：
班級 6年1班
成員 男生15位，女生19位
導師 陳淑芬
學生幹部 為培養學生自治能力及民主素養，主要是由學生自行選出。
班級氣氛 學生活潑、好動，相當有活力。

肆、 實習目標：
一、 瞭解教師教學情況，熟練教學知能：
（一）熟練各科教學方法及技巧。
（二）具有編寫各科教材、著作及運用教具的能力。
（三）能運用多元評量方法。
（四）能有效進行班級經營。
（五）能建立明確教學理念。

二、 瞭解教學對象，熟練輔導技能：
（一）培養對學生認知發展及社會行為的觀察力。
（二）瞭解學生問題行為的原因。
（三）熟練輔導學生方法與技巧。
（四）熟知與學生及家長溝通的溝通技巧。

三、 瞭解學校組織，培養行政能力：
（一）瞭解學校組織的特性以及與社區相處的關係，善用社區資源。
（二）瞭解夠單位的工作性質及權限。
（三）培養人際關係及溝通協調的技巧。

四、 瞭解教師教學問題，啟發研究志趣：
（一）瞭解學校及老師教學問題所在。
（二）藉由實做與反省以達理論與實務的結合。
（三）以行動研究為基底，啟發研究志趣。

五、 體認教師職責與角色，培養教師風範：
（一）能體認多元知能均衡發展的教學目標。
（二）瞭解教師職責與義務。
（三）體驗教師專業倫理，培養教師風範。

伍、 實習計畫表：
{94.07.01~94.07.31}
@ 行政實習
(1)到雲林國小報到。
(2)協助擔任暑期創意學子英語營小隊輔。（教務處）

{94.08.01~94.08.31}
【8/23開學】
@ 行政實習
(1) 暑期創意學子英語Media show製作。 （教務處）
(2) 新生入學活動。 （輔導室）
(3) 教科書分發。 （教務處）
(4) 教具整理。 （教務處）
@ 研習活動
(1) 8/1敦煌書局英語教師研習。（敦煌書局）

{94.09.01~94.09.30}
@ 教學實習
(1) 安排觀摩英語老師上課的時間。（英語老師）
(2) 安排設計幼稚園課程。
(3) 挑選、編制幼稚園教材。
(4) 到幼稚園上課。
@ 行政實習
(1) 人事室報到。（人事室）
(2) 輸入公務員保險資料。（人事室）
(3) 輸入實習老師資料。（人事室）
(4) 輸入英語認證名稱。（人事室）
(5) 桌球隊帶隊。（學務處體育組）
@ 研習活動
(1) 親師座談。（教務處）
(2) 校園劇場空間利用。（教務處）
(3) 繪本創作。（教務處）

{94.10.01~94.10.31}【10/6，7返校座談】
@ 教學實習
(1)觀摩英語老師上課。（英語老師）
(2)安排英語試教。（英語老師）
(3)到幼稚園上課。
(4)期中考監考。 （英語老師）
@ 行政實習
(1) 英語環境布置。（教務處）
(2) 創造力活動舞台布置。（教務處）
(3) 桌球隊隊員選拔。（學務處體育組）
(4) 全運會籌備事項。 （實習學校）
@ 研習活動
(1) 返校座談。（嘉義大學）
(2) 風險教育研習。（教務處）
(3) 營養教育研習。（總務處）

{94.11.01~94.11.30}
@ 教學實習
(1)觀摩英語老師上課。（英語老師）
(2)英語課試教。（英語老師）
(3)到幼稚園上課。 （輔導室）
@ 行政實習
(1) 教務處報到。（教務處）
(2) 檢閱陳檢記錄簿。（教務處）
(3) 習作檢閱。（教務處）
(4) 書韻滿園活動繳件。（教務處）
(5) 校慶運動會。（教務處）
@ 研習活動
(1) 各領域課程教材教法研習。（教務處）
(2) 數學領域課程教材教法研習。 （教務處）

｛94.12.01~94.12.31｝
@ 教學實習
(1)觀摩英語老師上課。（英語老師）
(2)英語課試教。（英語老師）
(3)到幼稚園上課。（輔導室）
@ 行政實習
(1) 檢閱陳檢記錄簿。（教務處）
(2) 習作檢閱。（教務處）
(3) 書韻滿園活動繳件。 （教務處）
@ 研習活動
(1) 普通班教師特教知能研習。（輔導室）
(2) 校園植物介紹。（康軒出版社）
(3) 數學領域課程教材教法研習。（教務處）
(4) 各領域教學檢討。 （教務處）

｛95.01.01~95.01.31｝【1/20學期結束寒假開始】
@ 教學實習
(1)觀摩英語老師上課。（英語老師）
(2)英語課試教。（英語老師）
(3)到幼稚園上課。 （輔導室）
@ 行政實習
(1) 學務處報到。（學務處）
(2) 協助資源回收。（學務處）
(3) 協助遊戲安全器材檢查。（學務處）
(4) 協助體育器材清點。（學務處）
@ 研習活動
(1) 各領域課程教材教法研習。　（教務處）

｛95.02.01~95.02.28｝【2/13開學】
@ 教學實習
(1) 準備下學期教材、進度及其他準備工作。 （教務處）
@ 級務實習
(1) 實習班級報到。
(2) 認識實習班級老師。
(3) 認識實習班級學生。
(4) 瞭解班級情況，及級務準備事項。（實習班級老師）
@ 行政實習
(1) 總務處報到。（總務處）
(2) 準備下學期各項工作。（總務處）
@ 研習活動
(1) 參加學校週三研習。（教務處）
(2) 參加其他學校及校外研習。（縣內學校）

｛95.03.01~95.03.31}
@ 教學實習
(1)觀摩各科教學。
(2)準備各科試教。 （各科老師）
@ 級務實習
(1) 協助老師班級事務處理。 （實習班級老師）
@ 行政實習
(1) 總務處相關事務實習。 （總務處）
@ 研習活動
(1) 參加學校週三研習。（教務處）
(2) 參加其他學校及校外研習。（縣內學校）

{95.04.01~95.04.30}
@ 教學實習
(1) 觀摩各科教學。
(2) 準備各科試教。 （各科老師）
@ 級務實習
(1)協助老師班級事務處理。 （實習班級老師）
@ 行政實習
(1) 輔導室報到。（輔導室）
(2) 輔導室相關事務實習。（輔導室）
@ 研習活動
(1) 參加學校週三研習。（教務處）
(2) 參加其他學校及校外研習。（縣內學校）

｛95.05.01~95.05.31｝
@ 教學實習
(1) 觀摩各科教學。
(2) 準備各科試教。 （各科老師）
@ 級務實習
(1)協助老師班級事務處理。 （實習班級老師）
@ 行政實習
(1) 輔導室相關事務實習。 （輔導室）
@ 研習活動
(1) 參加學校週三研習。（教務處）
(2) 參加其他學校及校外研習。（縣內學校）

｛95.06.01~95.06.31｝
@ 教學實習
(1) 觀摩各科教學。（各科老師）
(2) 準備各科試教。
@ 級務實習
(1) 協助老師班級事務處理。 （實習班級老師）
@ 行政實習
(1) 輔導室相關事務實習。（輔導室）
(2) 向各處室老師、主任及工作人員請益並辭行。
@ 研習活動
(1) 參加學校週三研習。 （教務處）
(2) 參加其他學校及校外研習。 （縣內學校）

陸、 實習評量：
一、 平時評量及學年評量成績之計算：
（一）實習教師實習成績分為平時及學年評量二項，採百分記法。二項評量成績均達六十分者，實習成績及格，並以兩項成績之平均數為其實習總成績。
（二）二項評量分別依下列比例計算：師資培育機構佔百分之五十，教育實習機構佔百分之五十。
二、 平時評量事項：
（一）根據實習輔導與評量之辦法，頻得操守、服務態度及敬業精神、表達能力及人際溝通、教學能力及學生輔導知能、研習活動等之表現。
（二）實習計畫撰寫。
（三）返校座談情形。
（四）實習心得。
（五）教學演示。
三、 學年評量事項：
（一） 實習檔案及實習心得
（二） 專題研究報告。
（三） 教學演示。

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